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要將研學旅行課程化

近幾年來,人們把文化作為旅游和實踐教育的交集,把課程化研學旅行作為首要目標。開始了課程化研學旅行實踐教育方式的探究。

研學旅行是以學生為主體的,以學生為主體的研學旅行就要讓學生們多想一想、說一說,要讓學生面對不一樣的主體積極主動去觀察并且提出問題、發表意見、解決問題,才能夠認識到研學旅行的本質。通常優良的研學旅行項目都包括下述幾個方面:

一個緊緊圍繞主題的好問題。作為一個受教育的小孩子一般都是不愛在課堂上做作業的,小孩是更想要去旅行,想要參加戶外拓展活動的,因此需要提出一個好問題來調動孩子們生來對自然界對新事物的好奇心,讓小孩子們去提問更多的問題,并想盡辦法通過觀察、自主學習和思考問題的答案。愛因斯坦曾經說過:“指出一個難題比解決一個難題更有價值”。因此說指出一個緊緊圍繞研學旅行主題的好問題對研學旅行項目是至關重要的。

要將研學旅行課程化

一份精心策劃的研學旅行手冊。研學旅行與旅游的區別最關鍵的取決于“研學”兩字。一份詳細的任務清單或是研學旅行手冊應當是必不可少的,手冊中應該包含本次研學旅行的主題、研學的目的、行程介紹、行程地形圖、學生們的分組表、安全注意事項、紀律規定、研學內容(包含核心問題)、物資明細單、聯系人等等,既協助學生們掌握整個研學旅行的主要情況,也便于指導學生們舉行活動和監督學習質量,還得認真落實紀律規定和必須做的準備。

一套行之有效的評價指標體系。研學旅行必須構建層次化、多元化的評價指標體系,比如說每日都可以開展的“小組比賽”、“小組評價”和“小組小結”,或是到一定環節再開展的“作品展覽”、“分析報告”、“任務答辯”等等。每一個時間節點都可以自我評價、相互評價和點評,并給予學生們一定的提議加以優化。研學導師不可以只關心研學的最后結果,更要關心從制定方案到實施進行的過程。評價的重要宗旨能夠隨著每一次的研學主題不一樣著重點不同,首要關注學生們的思辨能力、動手能力和創新能力。

現階段市場上出現的研學產品大多數沒有標準化,專業化、課程化。作為學?;蚴墙逃嘤枡C構主體,更應當將研學旅行專業化、標準化,將它當作一項課題深入分析,建立一整套詳細的課程體系,當做一種培育學生們的素質教育的重要途徑。

研學旅行是素質教育發展的突破點,是解決當今應試教育弊端的好的途徑,絕對不能讓研學旅行空有形式,變成面子工程,研學旅行課程化是必然趨勢。

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作者: yanxue

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