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發展研學旅行課程化

我們要發展研學旅行課程化,因為研學旅行不同于傳統式的課堂教學教育,它將課堂搬到大自然、歷史博物館等有趣味性、有意義的地方,來增進書本知識與社會實踐活動的融合,使學生們可以更好的感受自然、體驗社會、感受生活。因此,發展研學旅行課程化是十分重要的。

研學旅行的核心指向是教育培養學生們在實際生活中發現問題、討論問題和解決問題的能力。這些能力的提升都要系統化的教育培養,而不是碎片化的知識傳輸。

發展研學旅行課程化

在課程培訓化研學旅行的發展理念下,充分利用課程培訓管理策略來管理旅行,將課程培訓基本要素融入到生活實踐過程中,標準規范研學旅行的課程開發、具體實施和評價,做到整個活動中有明確的課程目標和規定,課程培訓中有目標的授課內容和計劃方案,在活動結束后有學習評價和課程反饋。這種的管理機制增強了研學旅行的系統性、合理性還有規范性,在研學旅行產品框架整體上可重復使用。

研學旅行中的課程培訓也要與院校的專業課程區別開來,旅游旅行是綜合型課程,主要表現為“多學科綜合、多教學方式并用、多理論知識串聯”,運用“研學老師引導、學生積極參與、學生發現、學生解決”的解決問題程序流程,提升學生們獨立思考和實踐的能力,以到達知行合一的功效。

研學旅行的最終目的是使學生們學習收獲到在校園內學不到的知識,是一場重視知識和精神思想獲得感的旅行。依照研學旅行服務規范中對教材內容與課程培訓的規范,研學旅行必須朝著課程化發展。

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作者: yanxue

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