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要挖掘研學旅行中的教育元素

研學旅行是典型的體驗教育方式,是近些年開始在我國流行起來的新興主題活動,我們要挖掘研學旅行中的教育元素,來體現研學旅行生活即教育社會即學校的理念。

現如今的學生們,是隨著信息環境成長起來的,研學旅行課程帶著學生們離開了冰冷的顯示屏幕,重歸到真實的、自然的現實生活環境中,用雙眼去觀察,用心靈去感觸,用大腦去思索,用語言去描述,展開真實情景中的體驗式學習。

在學校教育的課堂上學習知識是單一的,而研學課程將學生們帶到與學校教育不同的情景當中,能很好地彌補理性知識與感性知識之間的間隙。

要挖掘研學旅行中的教育元素

研學旅行的課程,能夠從學生們研學旅行過程所面對和經歷的自然環境中發掘豐富的教育元素。這些元素有些能夠以課程內容方式資源整合成所有學生共同的學習資源,以主題或課題的方式組織學生們深入開展學習。

但更多教育元素是以一種多種多樣的形態暗含在自然環境之中,不同的學生能夠從不同的角度去觀察、感受和思索,從而實現個體學習經驗的建構。從這一意義上講,研學旅行給學生留有了自由的、開放的、有可選擇性的學習空間,讓學生們得到更多個性化的收獲。

研學旅行不同于傳統式的課堂教學,將課堂教學搬到了室外等更有意思、有意義的地方,促進了課堂教學和生活實踐的融合。所以,我們要挖掘研學旅行中的教育元素,使學生們可以更好地感受大自然、體驗社會、感受生活。

本文來自網絡整理,不代表中國研學旅行網立場,轉載請注明出處:研學旅行信息網http://www.fshgq.com/yiyi/539.html

作者: yanxue

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